11月3日，华东师范大学教育学部副主任、博士生导师匡瑛教授应邀为我院教师带来了一场题为《职业院校教师如何做科研之课题申报与选题》的专题讲座。本次讲座旨在帮助职业院校教师明确科研方向，掌握课题申报的关键环节，提升科研能力与学术素养。
匡瑛教授从研究选题的原则入手，系统阐述了“错位性、可行性、实用性、推广性”四大原则，强调选题应兼具社会价值与普遍意义，避免陷入“个别问题”的局限。她指出，职业院校教师应结合自身教学实践，从实际问题出发，逐步凝练出具有研究价值的课题。
在选题策略方面，匡瑛教授提出“新题新做、新题老做、老题新做、老题老做”四种路径，并特别推荐“新题老做”与“老题新做”两种方式，鼓励教师在传承中创新，在创新中突破。
针对课题立项意图，她强调要“找对文件、找对问题、对标意图、分析主题”，无论是基础研究还是应用研究，都应紧扣国家与地方教育发展的重大需求，体现时代特征与问题导向。
在题目表述环节，匡瑛教授建议题目应“清晰、简明、突出创新点”，控制在30字以内，避免使用疑问句或价值判断语句，确保题目能准确反映研究范围、对象、内容与方法。
此外，她还详细讲解了研究设计与研究基础的构建，强调文献综述的重要性，指出要“站在巨人的肩膀上，寻找自己的研究空间”。研究设计应逻辑清晰、图文并茂，研究方法应与内容匹配，突出研究的可行性与创新点。
在开题报告与课题实施部分，匡瑛教授区分了“设计图”与“施工图”的不同功能，提醒教师在研究过程中可根据实际情况微调方案，但结项须严格依据开题报告约定的内容与成果。
最后，她就论文投稿与评选提出实用建议，包括了解期刊属性、核心栏目、文章体例等，并指出文章题目、摘要、开头等部分在稿件录用中的关键作用。
在随后进行的互动讨论环节中，现场气氛热烈。教师们结合自身在科研中遇到的实际困惑踊跃提问。匡瑛教授一一给予了细致解答，她认为职业院校选题面很广，建议教师们将科研与教学深度融合，从教学真问题中提炼科研课题。
整场讲座内容详实、案例丰富，既有理论高度，又具实践指导意义，受到与会教师的高度评价。大家纷纷表示，通过此次学习，对科研选题、申报与实施有了更清晰的认识，将进一步推动职业院校科研工作的深入开展。（供稿：李露露）